四年級（8-9歲）的統計數據
在四年級，你的孩子將學習使用時間圖。他們還將通過解釋和分析圖表來解決問題，並能夠根據統計數據回答更複雜的問題。
本節的關鍵詞是規模.
你的孩子會學到什麼
看看四年級（8-9歲）國家統計課程期望：
使用條形圖和時間圖解釋離散和連續數據
你的孩子將解釋和呈現一係列表格、圖表和圖表中的數據。
他們將開始了解數據的圖形表示如何顯示和記錄變化隨著時間的推移.為此，您的孩子將被引導到時間圖（一種線形圖）中，如下圖所示：
你的孩子會用時間圖回答問題。例如，他們可能需要計算出十分鍾內行駛的距離，找到總的行程長度，或者指出汽車什麼時候不動。
你的孩子會在他們的圖表中使用更大範圍的比例。這意味著，每一個標記的規模的Y-軸心現在可能不代表一個項目。他們需要讀取刻度來解釋軸。
使用條形圖、象形圖、表格和其他圖形中的信息解決問題
你的孩子將解決加法和減法問題，包括一係列的表格，圖表，象形圖，以及圖表。他們可能會被要求解決以下問題：
喜歡蘋果和葡萄的兒童總數是多少？
喜歡草莓而不喜歡橙子的孩子有什麼不同？
你的孩子將通過比較圖表中的信息來解決問題。例如：
使用圖表，上周星期一和星期五的溫差是多少？
彙總並比較分類數據
您的孩子將詢問和回答有關他們收集的數據的問題，並能夠使用這些數據進行比較。例如：
有多少孩子參加了調查？
哪個選項最受歡迎？哪個最不受歡迎？
如何在家幫忙
有很多日常方法可以幫助孩子理解統計數據。以下是一些想法。
1.創建時間圖
時間圖顯示了一段時間內行駛的距離。垂直的Y-軸心時間曲線圖的一部分顯示了行駛的距離和水平方向十、-軸心顯示它所花費的時間。您的孩子將學習通過在圖上繪製點，然後連接這些點來創建一條連續線來創建時間圖。
您的孩子將獲得一個數據表，如：
然後，他們將這些信息繪製為圖形上的點，並將這些點連接起來以創建一條連續線：
看看你的孩子是否需要創建自己的時間圖。他們可以自己收集數據——例如，追蹤步行、騎自行車或上學的旅程。他們能在表格中呈現數據，並在時間圖中呈現數據嗎？代表不同日子的多條線條也可以顯示出在跑步等遠距離運動中的進步。
2.解釋數據
有許多非小說類書籍以有趣的方式呈現數據。與你的孩子討論為什麼這本書的作者決定以特定的方式呈現信息。
提出問題並鼓勵你的孩子問他們自己關於數據的問題。注意圖表上的刻度，幫助孩子們準確地閱讀。這可以幫助你的孩子學會發現以潛在誤導方式顯示的數據，這是一項非常有用的生活技能！
3.使用計算機創建圖表
為什麼不鼓勵你的孩子探索計算機程序（比如Excel或Google Sheets）來創建他們自己的表格和圖表呢？
例如，您的孩子可以使用人口、大小或預期壽命等統計數據來比較不同類型的動物。然後他們可以提出一係列問題，讓你用圖表回答。哪些動物的數量最多？最大的動物比最小的動物大多少？
一旦他們練習了很多展示信息的方式，你的孩子應該能夠決定哪些展示數據的方式最適合不同的情況，並且能夠解釋為什麼。
活動：數據處理
使用條形圖回答問題。
