在第1年寫作(5-6歲)
在第2年(6-7歲)
2年級,您的孩子將學會創造許多不同類型的寫作,計劃他們的工作,並編輯他們已經寫的工作。這包括:
- 寫一係列目的,包括虛構的故事,非小說文本和詩歌
- 準備寫通過寫作或口頭鋪設一個簡單的計劃來寫作
- 製作簡單的添加,修改和修正自己的閱讀。
在第3年(7-8歲)
3年級,您的孩子將學會詳細計劃,使用富有想象力的想法,並以特定的目的在一起。這包括:
- 談論類似的寫作,並使用這些來幫助他們自己計劃
- 使用豐富的詞彙和一係列句子結構
- 為故事創建設置,字符和繪圖
- 使用簡單的組織設備(例如,標題和子標題)進行非小說
- 拚寫,語法和標點符號錯誤的驗證。
在第4年(8-9歲)
4年級,國家課程對寫作的期望與他們在第3年度相似。因此,您的孩子將通過繼續詳細計劃,使用富有想象力的想法並以特定的目的來建立他們的學習。這包括:
- 談論類似的寫作,並使用這些來幫助他們自己計劃
- 使用豐富的詞彙和一係列句子結構
- 為故事創建設置,字符和繪圖
- 使用簡單的組織設備(例如,標題和子標題)進行非小說
- 拚寫,語法和標點符號錯誤的驗證。
在第五年(9-10歲)
5年級,您的孩子將學習富有想象力和內光的智能化,並為任何特定的寫作選擇合適的結構和基調。這包括:
- 識別他們寫作的觀眾和目的
- 根據他們正在寫入的方式修改他們使用語法和詞彙
- 使用一致的時態
- 通過自己的寫作和對同行的寫作和建立建設性的改進。
在第6年(10-11歲)
6年級,對寫作的國家課程期望與他們在第五年度的內容類似。因此,您的孩子將通過繼續富有想象力和內光編寫並選擇合適的結構和語氣來建立他們的學習。這包括:
- 識別他們寫作的觀眾和目的
- 根據他們正在寫入的方式修改他們使用語法和詞彙
- 使用一致的時態
- 通過自己的寫作和對同行的寫作和建立建設性的改進。
如何在家中幫助
有很多方法可以幫助您的孩子寫作。這是我們的最佳創意。
1.閱讀您的孩子
雖然兒童確實學習了新的語言和傾聽的想法,但我們以書麵用途的語言類型通常與演講中的語言往往是截然不同的。定期閱讀您的孩子,尤其是長期的書籍,他們可能無法獨立閱讀,是支持他們寫作的好方法。
雖然您的孩子將有一些最喜歡的書籍和類型的書,但他們會再次又一次地傾聽,盡量確保他們能夠聽到一係列不同類型的書籍,包括小說和非小說。這對他們的寫作很有用,因為它模擬了大量語言樣式。
對於與孩子一起閱讀的書籍,看看我們的免費電子書庫。
2.讓你的孩子讀給你
讓時間聽到你的孩子閱讀不僅適合他們的閱讀。在打印中看到單詞有助於他們了解這些單詞,拚寫它們,並查看語法和標點符號如何製作意義。
當您閱讀時,偶爾會討論為什麼提交人決定包含某些東西以及它們如何寫入。例如:
“我想知道為什麼作者選擇將城堡描述為”陰沉“?我想知道這告訴我們有什麼可能發生的事情嗎?
3.嚐試一些真實的寫作
為真正的目的寫作可以是在某些練習中適應的好方法。寫信卡,購物清單或信件/電子郵件給親戚可以激勵寫作的現實原因,並且可以向孩子們展示能夠寫得良好的有用程度。
您的孩子可能喜歡保留基於書籍的日記或寫短篇小說,他們讀或玩具他們喜歡玩。一定要鼓勵您的孩子寫下最令人興趣的東西,因為這是讓他們熱情的最佳方式。
4.大聲講故事
讓您的孩子有機會講故事的故事是讓他們習慣於構建他們的想法和使用冒險語言的好方法。如果他們不確定在哪裏開始,請看看他們是否可以重新調整他們已經知道的故事,就像小紅帽要麼三隻小豬。
如果您的孩子首先發現他們的故事有用,請嚐試我們的自由故事山用一個開始,中間和結束製作一個很棒的情節。有關幫助您的孩子提高講故事信心的更實用的提示,請觀看我們的講故事技巧視頻蘇辛·德本。
活動:故事山
完成故事山以用一個開始,中間和結束來規劃你的故事。
視頻:如何發展講故事技巧
Suzy Ditchburn提供了改善講故事的實用技巧。
活動:故事思想發電機
將類型,角色和設置混合在一起思考故事的想法。
活動:字符檔案
提出了關於您故事中的引主的有趣細節。
6.首先畫出你的想法
如果您的孩子不確定在哪裏開始故事甚至是一塊非小說,有時會有助於首先繪製他們的想法。例如,他們可以畫一個令人震驚的惡棍或勇敢的英雄嗎?可怕的林地或迷人的城堡怎麼樣?
您的孩子也可能發現繪製地圖或圖表有用。他們幻想景觀的所有不同領域叫做什麼?Baddie的基礎是如何組織的?
有些孩子可能喜歡進一步邁出這個想法並繪製自己的漫畫。這是偉大的做法 - 它延伸了你孩子的創造力,讓他們考慮情節,角色和對話,一旦完成了一旦他們完成了一個很大的信心,並且有一個驚人的故事來回顧。