三年級（7-8歲）的語法和標點符號
在三年級，你的孩子將在寫作中使用語法和標點符號的一些關鍵功能，並且能夠使用他們在關鍵階段1中學習的所有語法和標點符號。
繼續閱讀，了解國家課程對三年級語法和標點符號的期望，並了解如何在家中支持孩子。
你的孩子會學到什麼
看看三年級（7-8歲）國家課程對語法和標點符號的期望：
正確使用“a”和“an”
用連詞、副詞和介詞表示時間、地點和原因
這份聲明中包含了很多內容！謝天謝地，所需的語法知識並不複雜，許多孩子在寫作時會自動做到這一點。作為父母，主要的困難在於知道不同的術語是什麼意思。
“表達時間、地點和原因”意味著讓讀者知道事情發生的時間、地點和原因。你的孩子會學到很多方法。
連詞是將兩個單詞或短語連接在一起的單詞，例如“但是”、“和”和“因為”。連詞可以用來表示時間（例如，“我去踢足球了”之後“我吃完晚飯了”，或者“我讓他搬家了”所以我能看到標誌。
副詞是描述動詞或給出動詞更多細節的詞（例如，“高興地”或“慢慢地”）。副詞可能表示時間（例如，“我會整理我的臥室”）明天的)，地點（例如，'那人等待著外部“），或原因（例如，Josh躡手躡腳地說默默地隔著地板）。
介詞是將一個名詞與另一個單詞或短語聯係起來，從而提供更多細節的詞。介詞可能表示時間（例如，“我去踢足球了”）之後我吃完了晚飯），地點（例如，“Ali是在…的後麵例如，他笑了因為"彩虹"。
你的孩子將在學校學習語言的這些方麵，所以家裏的支持可能應該集中在幫助他們盡可能清楚地解釋他們的意思，而不必考bwin国际娱乐慮不同詞類的所有名稱。
使用段落對相關想法進行分組
段落是句子的集合，因為它們處理的是一個共同的想法或主題，所以被分組在一起。段落沒有固定的長度。在三年級，你的孩子將被鼓勵使用段落，使他們的寫作更容易閱讀。
使用標題和副標題
在寫非小說類文本時，你的孩子會使用標題和副標題，將他們的寫作分解為讀者可以管理的部分。這通常是在學習使用段落將寫作拆分為部分的同時進行的。
使用動詞的現在完成形式
完美的形式動詞這是一種解釋過去發生的事情的方式，但它是：
- 現在還在發生，或者
- 現在人們仍能感受到它的後果。
用一般過去時寫的句子可能是貝拉迷路的她的鑰匙。事件發生在過去，現在已經解決或結束。如果我們想證明這是一種持續的情況，或者這會帶來進一步的後果，我們可以使用現在完成時.我們是通過在動詞的簡單過去時加上has/have:“Bella”已經輸了她的鑰匙。
當某事繼續為真時（例如“I”）現在完成時很有用生活過在倫敦呆了15年）。一般過去時（'I生活在倫敦生活了15年）意味著他們現在住在別的地方。
使用倒逗號來標點講話
你的孩子將被教導使用倒逗號（通常被稱為言語標記）在故事或其他寫作中寫直接言語時。單引號(‘這樣地‘)或雙倒逗號(“這樣地“)可以使用。實際說出的單詞用倒逗號括起來：
“晚餐是披薩，”爸爸說。
演講結束時，應該有逗號、句號、問號或感歎號。這被放在結尾的倒逗號內：
“我想我們會贏的，”比爾說。
“現在幾點了？”那人問道。
“真奇怪！”愛麗絲叫道。
“這條路通向大海。”
如果直接引語出現在關於誰在說話的信息之後，則在第一個倒逗號之前放置逗號：
湯姆回答說：“當然是。”
如果直接引語被關於誰在講話的信息打斷，第一段引語的結尾將使用逗號（或問號或感歎號），第二段引語之前將使用句號或逗號：
“不，”他說今天是我的生日
“說完，”她說，“他們就走了。”
“住手！”他喊道你沒有把門關好！”
第三年的重點是學習使用倒逗號，第四年將教授更多標點符號。
如何在家幫忙
有很多方法可以幫助你三年級的孩子學習語法和標點符號。以下是我們的主要想法。
1.給孩子朗讀
雖然你的孩子現在可能能夠獨立閱讀，但大聲朗讀到你的孩子對他們的教育仍然非常重要，尤其是對於他們自己還不能閱讀的書籍。
聽故事可以提高閱讀技巧，增加詞彙量，拓寬知識麵。它也有助於支持你孩子的寫作技能，以及對語法和標點符號的理解。雖然孩子們會通過說和聽來了解語言是如何工作的，但我們在寫作中使用的語言類型通常與在演講中使用的語言類型不同，因此聽文本可以模擬不同的語言模式。
當你們一起閱讀時，看看作者如何使用不同的句子類型來達到效果：
- 包含一個從句的簡單句子（例如，“Sam拿起勺子”）。
- 簡短的命令（例如，“山姆，把勺子給我！”）。
- 複合句（例如，“山姆拿起勺子，興奮地跑開了。”）。
- 帶有從句的句子（例如，“Sam激動地拿起勺子”）。
還可以討論不同類型的標點符號，如問號、感歎號、逗號等。你的孩子能識別橢圓嗎？看看這些是如何用來增加緊張或讓讀者思考的。
你可以在網上為你的孩子找到很多免費閱讀的書籍bwin时时彩平台下载牛津貓頭鷹電子書圖書館.
2.鼓勵閱讀
花時間聽孩子讀書，即使他們能獨立閱讀，也是非常有價值的。通過經常看到印刷品上的單詞，他們將有機會了解如何使用標點符號和語法來分享意思。
當你閱讀時，偶爾看看標點符號，並談論它告訴讀者要做什麼。例如，你可以向孩子展示問號是如何讓你在句末提高聲音來表示正在提問的問題的。
探索如何在感歎號後麵表達“感覺”。角色們在大喊大叫嗎？發生了什麼意想不到的事嗎？出什麼事了嗎？
3.給孩子寫作的機會
在家寫作是練習寫作的好方法，包括使用語法和標點符號來創造特殊效果。以下是一些鼓勵經常寫作的想法：
- 創造一個關於一個太空冒險家的故事，他要探索奇怪的行星係統。每周或每月，你的孩子都可以寫一篇關於另一個星球的新篇章。不久，這些章節將成為一本他們真正引以為豪的書。
- 寫一個A-to-Z。它可以基於你孩子感興趣的任何東西——動物、太空、恐龍、仙女，甚至是他們最喜歡的電視節目。字母表中的每個字母對應一頁，一年中會有26篇短文，這些短文構成了一個大項目。
- 為年幼的孩子製作一本書的版本。例如，他們可以寫作來喝茶的犀牛或非常饑餓的垂釣者魚.具有獨特格式的書籍，如蠟筆退出的那一天或最後的北極熊非常適合這個。
- 寫一本電影或電視節目的書。如果孩子們看了他們真正喜歡的東西，他們可以試著以書麵形式講述同樣的故事。在屏幕上觀看故事可以給他們提供一個有用的框架，讓他們把自己的作品掛在上麵。
- 雖然使用鋼筆和鉛筆寫作是有用的練習，但在電腦上寫作也很重要。你可能想關閉拚寫和語法檢查，幫助孩子們學會自信地使用自己的知識。語法檢查也可能出錯，因此這可能會讓孩子們感到困惑。
4.幫助孩子學習關鍵的語法概念
活動單和書籍可以幫助孩子掌握語法和標點符號的特定要點。看看我們的語法活動書為了一些實用的想法。
5.玩遊戲
玩遊戲可以幫助孩子們愉快地學習語法和標點符號。看看語法專家夏洛特·拉比的《我怎樣才能幫助我的孩子學習語法、標點符號和拚寫？》視頻播放列表，查看一些快速簡單的遊戲：
